Acordeones

De acuerdo con las políticas del distrito, los instructores de los cursos de matemáticas de transición son profesores de matemáticas de la escuela secundaria asignados a enseñar matemáticas de transición. Las directrices del estado de Illinois exigen que los instructores de matemáticas de transición estén cualificados para enseñar matemáticas en la escuela secundaria mediante credenciales de profesor de Illinois. Sin embargo, los maestros de matemáticas de transición cuentan con las siguientes oportunidades adicionales de desarrollo profesional:

• Orientación inicial para profesores de matemáticas de transición: Proporcionada durante el verano antes de impartir el curso, esta sesión de desarrollo profesional ofrece a los instructores una visión general de los objetivos y propósitos de las matemáticas de transición, así como oportunidades para revisar los planes de estudio y recursos desarrollados en colaboración.
• Apoyo continuo a los profesores de matemáticas de transición: Los coordinadores de matemáticas a nivel de distrito y los profesores de matemáticas a nivel universitario proporcionan apoyo a los profesores de matemáticas de transición revisando los programas de los cursos, asistiendo a las reuniones a nivel de distrito y de escuela y ofreciendo otro tipo de apoyo virtual.
• Sesiones de desarrollo profesional para maestros de matemáticas de transición de mitad y fin de año: En enero y mayo/junio, los maestros de matemáticas de transición se reúnen para revisar los datos de éxito de los estudiantes y discutir los éxitos y desafíos con sus cursos de transición. A través de estas sesiones, los educadores colaboran para realizar las correcciones necesarias en los cursos y apoyar el desarrollo de recursos adicionales por parte de los maestros.

Recursos de matemáticas de transición del PWR de Illinois

• Visión general de la Ley PWR y las matemáticas transitorias
• Competencias y políticas de matemáticas de transición
• Actualizaciones y seminarios web sobre matemáticas de transición

Recursos curriculares

• Rúbricas, competencias y documentos de alcance y secuencia para cada curso de Matemáticas de Transición
• Recursos educativos abiertos de Illinois para matemáticas de transición

Distrito 509, Recursos de matemáticas de transición

• A través de la colaboración entre Elgin Community College y los distritos escolares 300, 301, 303 y U-46, se han creado recursos compartidos para los profesores de Matemáticas de Transición. Estos incluyen:
• Ejemplos de programas de cursos de ECC y NIU.
• Información sobre la colocación de matemáticas y los requisitos previos del curso en ECC.
• Plan de estudios y material didáctico para cada curso.
• Los profesores de Matemáticas de Transición que necesiten acceder a estos recursos pueden ponerse en contacto con la oficina Decane(véase la barra lateral).